Die Themenfelder herausragender Seminararbeiten, mit denen Schülerinnen und Schüler aus Münster und der Umgebung einen Dr. Hans Riegel-Fachpreis gewonnen haben, waren wie gewohnt beachtlich. In diesem Jahr gingen über 119 Arbeiten von Abiturientinnen und Abiturienten ein. Eine Jury, zusammengesetzt aus Professorinnen und Professoren aus den Fachgebieten der Naturwissenschaften, Informatik und Mathematik, bewertete die Arbeiten nach wissenschaftlichen Kriterien. Wichtige Einflussgrößen für die Prämierung waren besonders kreative Themenstellungen sowie ein deutlich erkennbarer praktischer Eigenanteil – zum Beispiel in Form von Experimenten.
Vorstandsmitglied der Dr. Hans Riegel-Stiftung, Prof. Ingeborg Henzler, hebt hervor: „Die Dr. Hans Riegel-Stiftung hat die Bildung junger Menschen zum Kern-Ziel. Unser Stifter maß als promovierter Volkswirt und Unternehmer den Technik- und Natur-wissenschaften besondere Bedeutung bei, für tragfähige Wettbewerbsfähigkeit sowie Wohlstand und Wohlfahrt in unserer Gesellschaft. Daher liegt der Schwerpunkt unserer Aktivitäten in der Förderung der MINT-Bildung.“ Frau Prof. Henzler war zudem sichtlich beeindruckt von den Themen der Arbeiten: „Sie sind aktuell und anwendungsorientiert.“
Auch Christian Fischer, Professor für Begabungsforschung/Individuelle Förderung an der WWU, betont: „Dieser Preis leistet einen wichtigen Beitrag zur nachhaltigen Gestaltung von Bildungs- und Lernprozessen von Schülern in den MINT-Fächern im Format des forschenden Lernens. Die Bearbeitung der innovativen Themen und Fragestellungen dient nicht nur der individuellen Potenzialentfaltung, sondern auch der gesellschaftlichen Verantwortungsübernahme mit Blick auf kreative Problemlösungen für eine nachhaltige Zukunftsgestaltung.“
Die Dr. Hans Riegel-Fachpreise sind in jedem Fach mit jeweils 600 Euro für den ersten Platz, 400 Euro für den zweiten Platz und 200 Euro für den dritten Platz dotiert. Zudem erhalten die Schulen der Erstplatzierten einen Sachpreis in Höhe von rund 250 Euro als Anerkennung für die Betreuung der Schüler*innen durch die jeweiligen Fachlehrerinnen und -lehrer. Neben den Preisgeldern ermöglichen die Dr. Hans Riegel-Fachpreise den Gewinner*innen einen Zugang zu nachhaltigen Förder- und Vernetzungsangeboten in Form von kostenlosen Fachseminaren und Konferenzen.
Die Preisträgerinnen und Preisträger 2022
Platz | Vorname | Name | Schule | Fach | Thema |
1. Platz | Jonathan | Kuck | Maximilian-Kolbe-Gesamtschule Saerbeck | Biologie | Eiweißbedarf unterschiedlicher Ameisen-Arten |
2. Platz | Aurelia | Bellm | Annette-von-Droste-Hülshoff-Gymnasium Münster | Biologie | Unterschiedliche Pflanzen - unterschiedliche Lage der Mikrofibrillen? Eine polarisationsmikroskopische Untersuchung |
3. Platz | Greta | Bongard | Städtisches Gymnasium Augustinianium Greven | Biologie | Vergleichende Untersuchung anthropogener Umwelteinflüsse auf epiphytische Flechtenbestände |
1. Platz | Moritz | Ohnmacht | Mariengymnasium Warendorf | Chemie | Experimentelle Untersuchung zur quantitativen Bestimmung von Vitamin C mithilfe einer Redoxtitration |
2. Platz | Nele | Geißler | Gymnasium Petrinum Recklinghausen | Chemie | Zuverlässigkeit chemischer Nachweisreaktionen in der Verbrechensaufklärung - Die katalytische Wirkung des Eisenkomplexes im Hämoglobin im Vergleich zu einfachen Eisen-Ionen auf die Chemolumineszenzreaktion von Luminol |
3. Platz | Linus | Brinkmann | Städtisches Gymnasium Augustinianium Greven | Chemie | Nimmt die Menschheit durch erhöhte Kontamination von Gewässern durch Mikroplastik Schaden und kann dieser vorgebeugt werden? – Ein Beispiel an der Kläranlage Greven-Reckenfeld |
1. Platz | Mara Katharina | Hoffmann | Gymnasium Petrinum Recklinghausen | Geographie | Wie lassen sich Städte sozial nachhaltiger gestalten? - Reflexion der Grenzen und Möglichkeiten sozial nachhaltiger Stadtentwicklung am Beispiel von Hamburg |
2. Platz | Tristan Elias | Berkhoff | Montessori-Gesamtschule Sendenhorst | Geographie | Welche Methoden steigern die Bodenfruchtbarkeit und Ertragsqualität in der ökologischen Landwirtschaft? |
3. Platz | David | Honekamp | Goethe-Gymnasium Ibbenbüren | Geographie | Nutzungskonflikte im Teutoburger Wald - Die Auswirkungen des Mountainbike-Sports auf Mensch und Natur |
1. Platz | Mathis | Stein | Kopernikus-Gymnasium Neubeckum | Informatik | Vorhersehbarkeit von Überflutungen mithilfe künstlicher Intelligenz |
2. Platz | Timo | Schwarzbach | Städtisches Marien-gymnasium Bocholt | Informatik | Wie finde ich am schnellsten durch die Schule? – Berechnung optimaler Routen innerhalb des Mariengymnasiums mithilfe des Dijkstra Algorithmus |
3. Platz | Kevin | Küster | Städtisches Gymnasium Nepomucenum Coesfeld | Informatik | Man In The Middle Angriffe |
1. Platz | Henning | Micheel | Gymnasium der Mariannhiller Missionare in Maria Veen Reken | Mathematik | Newtonfraktale - Mathematische und graphische Darstellung des Newton-Raphson Verfahren auf ein Polynom in ℝ und ℂ |
2. Platz | Kester | Zylka | Annette-von-Droste-Hülshoff-Gymnasium | Mathematik | Modellierung von Anwendungszusammen-hängen mit Hilfe von Splines |
3. Platz | Carlina | Marquardt | Städtisches Gymnasium Augustinianium Greven | Mathematik | Wie der Streit dreier Nachbarn die Welt der Mathematik veränderte - Das 3-Utilities-Problem |
Sarah | Massarwa | ||||
1. Platz | Nils | Ramspeck | Heinrich-Heine-Gymnasium | Physik | Spektroskopische Untersuchung der Verteilung der Metallizität in offenen Sternhaufen in Bezug auf deren Entstehung am Beispiel der Plejaden und Hyaden |
2. Platz | Anna | Köster | Kardinal-von-Galen Gymnasium Münster-Hiltrup | Physik | Entdeckungsmethoden von Exoplaneten am Beispiel des Doppelsternsystems CSS080502 |
3. Platz | Alian | Lammers | St. Antonius Gymnasium Lüdinghausen | Physik | Experimentelle Untersuchung des Einflusses der Gehäuseform auf den Frequenzgang von Lautsprechern |